种一颗“我敢闯我会创”的种子

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第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛闭幕式。（图片由浙江大学提供）

“我从来没有想到过放弃，做实验是一件很有意思的事情。”中山大学附属中学的高三学生叶可塑说。

不久前，叶可塑刚刚参加了第五届“互联网+”大学生创新创业大赛，在这届大赛上首次设立了面向在校高中生的板块——萌芽板块。冰雪奥运志愿者机器人、智能终端秒变智能麦克风、无线传输的智能坐姿识别系统、海洋微生物提取出的治疗手足口的新化合物、自行车安全警示系统……包括叶可塑在内，有60个高中生的项目出现在该次大赛中。

那么，一个面向大学生的大赛上，中学生会有哪些收获？这个平台对中学生来说又意味着什么呢？中国青年报·中国青年网记者在大赛中采访了多名参赛的高中生及他们的指导老师，在他们的故事中寻找答案。

高中生就应该大胆地想 多天马行空都没关系

应该说，与大学生那些“高大上”的项目相比，高中生的参赛项目显得更“接地气”。

来自上海同济大学附属七一中学的傅文轩和乐仪霖是两个文弱的小姑娘，他们参赛的项目是自行车安全警示系统。“有一个激光投影，投影在自行车的两侧，可以清晰地告诉路人自行车的范围。”乐仪霖说，另外，车上还有一个蜂鸣器，有人靠近的时候蜂鸣器会响，既提醒骑车人有路人靠近，也可以告诉路人有自行车正在靠近。

“应该说这两个学生的这个创新项目用到的核心技术并不高深，所用到的很多部件也都能直接在市场买到。”同济大学附属七一中学的科技辅导员老师汪臻说，但是真正难能可贵的是，孩子们能在生活实际中找到问题，而且付诸行动去寻找答案。

这个项目本来很简单。

傅文轩和乐仪霖看到身边骑共享单车的人越来越多，但是绝大多数单车上没有警示灯，特别是在晚上骑行时存在着很大的安全隐患，所以她们首先想到的就是能不能给自行车加上一个有警示作用的灯。

这一步实现之后，她们又觉得警示灯只是一种被动的提醒，如果当有物体靠近时，自行车上能有一个自动提醒的装置，就更理想了，于是她们想到了自动报警的蜂鸣器。

在实现这个目标时，她们发现自己的知识储备不够了，需要学习编程，“但是我们俩都是学文的，在编程上完全是‘零基础’。” 傅文轩说。于是两个人就校内、校外找老师请教，一点点学习，从最初的编程“门外汉”，到编出一个“别人都看不上”的程序，再到最终能够熟练编程。

“她们俩最让人感动的就是这股劲头，有不懂的地方就想办法找老师请教，这个摸索的过程对她们来说就是至关重要的。”汪臻老师说。

“科学研究就像在你眼前放着一个黑箱，探索的过程就是把这个黑箱一层层拨开的过程。”中国人民大学附属中学指导老师赵林说，现在，很多中学生搞创新、搞科研，他们用的可能是很多现成的模块，最初的任务就像“拼乐高”，组装、拼接、并联、串联，但是在简单操作的过程中，他们很可能产生了自己改动的冲动，而随着一步步深入，“当‘黑箱’一层层拨开，他们会从中找到研究的乐趣。”

如果没有这些探索的兴趣、没有体会到探索的乐趣，孩子们即使接触到高深的知识和技术，也只会停留在机械地运用这个层面。而有了乐趣就有了进一步研究下去的可能，这就是创新的最初动力。正如萌芽板块的评委、中国科学技术大学物理学院教授徐宁在接受采访时所说的那样：“最重要的是要有想法。”“高中生就应该大胆地想、敞开了想，多天马行空都没关系”。

科研中最大的挑战是面对失败 不是一次失败，而是不停失败

在探索中产生了对研究的兴趣，在天马行空的思考中有了创新的火花，但是这些还都只是离创新更近了，要想成为创新阵营中的一员，还缺少一种历练，那就是失败的历练。

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