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山村播下希望种子阻断贫困代际传递

2020年01月14日 00:37 来源:未知 手机版

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侯燕在上课

侯燕辅导学生

徐海荣(右三)和侯燕(右二)组织教研活动

徐海荣(左一)家访

本报记者向章文/图

按照鲁渝扶贫协作整体部署,山东省潍坊市委、市政府围绕“两不愁三保障”,从人、财、物三方面,对我区大力实施教育协作帮扶,选派46名教师来到我区支教,带来了先进的教学理念。灵活多样的教学方法,为我区基层学校教育注入活水,提高了我区基层学校教育水平。同时,潍坊市还选出19所学校与我区20所中小学结对帮扶,开展对接交流活动,帮助提升教学质量,取得显著成效。

为山区学校营造浓厚学习氛围

山区的孩子由于父母外出工作的需要,大多为留守儿童,而且对英语课程极不重视,基础不好,若非强大的自控能力,许多孩子就会越学越困难,最后完全放弃该学科。在中兴初级中学,来自潍坊市高新区的侯燕是众多支教老师中的一员,她与孩子们约定:“你们学好英语,我学好重庆话,大家共同学习。”

为此,侯燕积极开展英语教学活动,营造英语教学氛围,提升孩子们对英语课程的喜爱程度,提升孩子们的英语水平。

2019年12月31日,记者来到中兴初级中学,侯燕正在指导学生读英语单词。有的学生驼着背读单词,她会走到旁边,轻轻拍着学生的背,提醒矫正坐姿;有的学生头发挡住视线,她会帮着捋一捋,方便学生阅读……

侯燕说:“虽然都是一些细微的动作,但对孩子们来说十分受用。他们能感受到老师是真心关心他们,由此就会喜欢老师,进而喜欢该老师所授的课程。”

侯燕积极调动英语教研组老师,制定教研计划,组织了全校英语书写大赛和英语歌曲大赛,营造学习英语的浓厚氛围。英语书写大赛分为三个阶段,从英文字母开始到复杂单词,难度不高,每个孩子都能做到,历时三周。孩子们参与积极性很高,大赛结束后都能按标准书写单词了。

会写了还不行,还得会说。为此,英语歌曲大赛登上该校的历史舞台。每个班选择一首英文歌作为参演节目,全员参与,每次上课前科代表带头领唱。虽然没有一个好的英语学习环境,但在浓厚的英语学习氛围下,孩子们劲头十足。学生们说:“现在不怕学习英语了,觉得英语非常有趣。”

临近期末,侯燕半年的支教生涯也即将结束。她十分动情,在采访中不时抹去眼角的泪花说:“山区的孩子十分淳朴,不管认不认识你,见到老师都会鞠躬问好,还会给老师写信吐露心声,把老师当作自己的妈妈。”

侯燕嘱咐该校英语教研组,以后要将英语书写大赛和英语歌曲大赛长期举办下去,特别是初一的学生一进校,就要着重培养孩子们的学习兴趣。

支教生涯结束后,侯燕希望自己与学校师生交流不断、情谊不断,利用cctalk直播、微课、美篇等方式,使教学不间断,继续加强交流。她还希望通过学校合作的方式,让自己在潍坊所教班级学生与中兴初中学生交笔友等方式,促进交流学习。

为支教生涯交出一份满意答卷

同样怀揣着对教育梦想的追求,对山区孩子的热爱,来到中兴初级中学支教的还有徐海荣。她是初三语文任课老师,也是初一地理老师,在两个学科中不断转换角色。同时,她还要负责初三的中午自习课。课程多,工作时间长,但她从不叫苦叫累,始终任劳任怨。她说:“既然来到山区支教,就一定尽其所能,为自己的支教生涯交一份满意的答卷。”

徐海荣来自潍坊市第五中学,她利用自己专长,致力提升当地老师的教学水平。她承担公开课任务,用自己的课堂为老师们做示范。同时,她担任新入职教师合格课评委,听课评课,带领语文组的老师共同提高进步。

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本文标签:老师 孩子们 学生 英语 支教

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